由于受疫情的影響，全國各地都已經發布學校延期開學的通知，更多的學校為了能夠讓學生“停課不停學”就開展了在線教育，讓老師給學生們“直播”上課，為學生們傳授解惑，學習心得課程知識。但在線教育的發展也讓更多的補課機構或者一些在線教育鉆了空子，曲解了“停課不停學”的內涵。對此，教育部及時作出回應，提醒“各地原計劃正式開學前不要提前開始新學期課程網上教學”。

教育部指出，只有尊重規律、合乎規定、有序推進，才能取得實效。也正因如此，延期開學期間的在線教育，可以補位，但不能越位。

在這樣的教育“應急”中，再多的“設施”和“措施”，都不如“教師”。在教育過程中，教師設計出能夠調動學生學習熱情的學習項目與任務，哪怕通過最簡單的通信工具，都能更貼近教育的本質。當下各家在線教育機構紛紛推出各種軟硬件和在線課堂的應用模式。個別為了搶占提供“停課不停學”解決方案的市場蛋糕，甚至未充分考慮到現在仍處于假期，未及時對教師進行充分的培訓，就急匆匆地推出各種模式，并借機炒作，這是不負責任的行為。

線上教育與線下教育具有同樣的價值追求，都是為了能夠實現學生的全面發展，但在教育有序推進的情況下，也要做好二者的平衡，促進學生學到更多的技能。